记得那是在小孩的人数急剧膨胀、小学校被一分为二之前，四年级时候的事。
　　在国语课的时间，会指名一个人站起来朗读。
　　被点到名的，经常是一个老是会念错的家伙。
　　而我，总是悄悄地在心里盼望由他来朗读。
　　担任我们一、二年级国语课的是浜崎老师，现在回想起来，是个对国语十分热诚，
不光在上课时，即使在自己家做朗读或听力练习指导时都十分严格的人。
　　当以书为爱好的时候，国语也差不多被攻克了。
　　虽说如此，准确说来托他的福我的国语成绩总还过得去，而那之后也不太记得是怎
么拼命学习国语的了。
　　我，以听他读书为乐趣，因为他所做的，绝对不只是一般的读错。
　　稍微有些肥胖、像动画片里登场人物似的他，用低沉的声音，无所顾忌地朗读。正
因为是无所顾忌，所以当他念错时候的那气势，更加引来班里的大笑。
　　那样的他，被点名了。
　　一定是这样，抱着兴趣听他朗读的应该不只我一个人。
　　而他，虽然总是好像中计，却仍继续读下去，每到这时，大伙总是偷偷的哧哧地
笑。
　　他，则停下来叹口气。
　　而比那更加适合的，是先由我们来念，然后再聚精会神的感受从耳朵这传来的听到
差别（错误）时的喜悦。
　　一阵一阵的笑声，连老师也受到感染，累积着笑容，一直堆积到相当高的程度。
　　当老师说“喂，不要笑”的时候，我们拼命的强忍住，但还是忍不住又爆发出来。
　　本该是“かれは、ニヤリとわらった”
　　却会念成“かれは、ニワトリとタライと”
　　实在是无法忍耐，太爆笑、太轰动了。
　　他，抓抓脑袋，假装不知道的继续念，好像什么也没听到的样子。
　　我就是在等待这个。
　　一边抱着肚子一边回头看，有大呼“万岁”的家伙们、也有拼命摇桌子的家伙，没
有人是安静的。
　　即使是老师也无法阻止，甚至于连平息这一切都成为一件可笑的事。
　　因为，连读错的本人也开始一起大笑起来。

　　从那以后，指名他来朗读，就很难再发生了。
　　我想，是老师有了顾虑了吧。
　　之后，他被分到新的学校去了。
　　是个很讨人喜欢的家伙呢。
　　总觉得他还是在闹着笑话。
　　爆笑到了什么程度呢，这是我暗地里想知道的。